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Mercoledi 26 gennaio 2011ore 20.00
Auditorium Risorgiva – Fontanafredda
via Anello del Sole 256
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RIUNIRSI, RICORDARE, DISCUTERE
incontro-celebrazione in occasione del Giorno della memoria 2011
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Mercoledì 26 gennaio si è svolta, in occasione del Giorno della memoria, una serata di riflessione rivolta a tutta la cittadinanza. L’appuntamento, organizzato dall’Associazione Quarantasettezeroquattro con il sostegno dell’Assessorato alla cultura del Comune di Fontanafredda era inserito all’interno del progetto “Percorsi nelle memorie del Novecento” e ha visto la partecipazione attiva degli studenti delle scuole medie inferiori.
Sul palco dell’Auditorium Risorgiva di Fontanafredda si sono alternati esperti, ragazzi, testimoni e rappresentanti delle principali associazioni locali, creando una partitura in cui si sono alternate riflessioni, racconti di vita e musica.
Veri protagonisti della serata sono stati gli studenti che si sono messi in gioco in prima persona proponendo un percorso di ricostruzione degli eventi intercorsi dall’ascesa del fascismo fino alla liberazione dei campi di concentramento, attraverso una lettura le testimonianze dei perseguitati: ebrei, oppositori politici, omosessuali, rom, disabili.
I momenti di riflessione proposti dai ragazzi si sono alternati con la musica suonata da due band composte dagli stessi studenti di terza media e con le testimonianze di Nilo Pes e di due membri dell’ANED di Pordenone.
PER NON DIMENTICARE
Canzone scritta da Giulia Iurassich della classe 3E della Scuola Media Italo Svevo di Fontanafredda.
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Noi che esteriormente eravamo come voi
Il nostro cuore batteva come il vostro
Solo un documento ci distingueva
Solo adesso lo pensate.
Adesso siamo marchiati
Ogni giorno, ogni ora, ogni minuto
Uomini non diversi da noi sono stati uccisi
Non si sa chi sarà il prossimo…
E sarà l’invidia
Che porterà la sofferenza
In questa realtà così crudele
Che non risparmia i diversi
Ma noi siamo come voi.
Tutti noi deportati per diversi motivi
Tutti noi trattati nè con testa nè con cuore
Noi rubiamo, ci illudiamo
Di qualcosa che verrà.
Infine verrà
Solo parte dei deportati saranno salvati
Qui è un inferno
Sarà meglio morire?
E sarà l’invidia
Che porterà la sofferenza
In questa realtà così crudele
Che non risparmia i diversi
Ma noi siamo come voi.
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LE IMMAGINI DELLA SERATA
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Corso di Teoria e Tecnica del Linguaggio cinematografico e Laboratorio video su “Le città invisibili” di Italo Calvino
Il corso di è svolto presso l’Istituto Superiore d’Istruzione Statale “Dante Alighieri” di Gorizia nell’anno scolastico 2009-2010
Destinatari: studenti delle classi del triennio degli Istituti d’istruzione superiore.
Obiettivi didattici:
Rappresentare la parola scritta. Visualizzare l’invisibile. Rielaborare un testo letterario, adattarlo e poi trasporlo sullo schermo. Queste sono le linee guida di un corso/laboratorio che porterà gli allievi a ragionare sui meccanismi, la grammatica e i codici di due linguaggi estremamente diversi ma profondamente legati come la letteratura e il cinema. Al centro di tale percorso verranno poste Le città invisibili di Calvino, punto di partenza, traccia e guida per la realizzazione di un cortometraggio.
Il corso si pone due obiettivi essenziali. Da un lato s’intende fornire gli strumenti di base per una visione filmica consapevole e per imparare a districarsi nel mondo delle immagini contemporanee. Dall’altro si vuole introdurre gli allievi alle procedure fondamentali che consentono la trasposizione di un testo complesso ma ricco di spunti come Le città invisibili prima in una sceneggiatura e poi in un vero e proprio film. A questo scopo gli allievi dovranno apprendere le procedure linguistiche ma anche tecniche e operative che stanno alla base della realizzazione di un prodotto audiovisivo.
Elemento caratterizzante del laboratorio sarà dunque il continuo confronto e intersezione fra il cinema e gli altri linguaggi artistici: ovviamente la letteratura ma anche musica e pittura. Gli allievi avranno modo di riflettere sui processi di trasformazione da un’arte all’altra e da un medium all’altro, processi che permettono, in primo luogo, di mettere in luce i codici e la “grammatica”caratteristici di ogni linguaggio.
Gli obiettivi didattici alla base di questo laboratorio sono:
Attività
Il laboratorio è suddiviso in due moduli: attraverso il modulo A, si forniranno le basi per la comprensione dei meccanismi linguistici con l’ausilio di esempi tratti da un’ampia filmografia. Con il modulo B, a partire da un testo letterario si svilupperanno delle metodologie specifiche per la realizzazione di un prodotto audiovisivo e si permetterà agli studenti di applicare operativamente le nozioni acquisite, attraverso esercitazioni pratiche e la produzione di un cortometraggio.
1. INTRODUZIONE
| Modulo A: tecnico – linguistico | Modulo B: pratico – laboratoriale |
| – Che cosa è il cinema: arte, industria, linguaggio. | – Analisi dei titoli di testa e coda di un film. |
| – Le figure professionali del cinema. | – Analisi di alcune sequenze filmiche. |
| – Come si realizza un film: note sulle diverse fasi della realizzazione di un film. | – Calvino: la parola e l’immagine. |
| – Cenni sui “passaggi” da un linguaggio all’altro. |
2. la sceneggiatura
| – Che cosa è una sceneggiatura e le sue fasi di realizzazione (soggetto, trattamento, scaletta, sceneggiatura). | – Esercizi di sceneggiatura derivata. |
| – Scrivere al presente e strutturare il racconto: evento dinamico e obiettivo. | – Le Città Invisibili di Calvino: analisi e discussione- Elaborazione del soggetto. |
| – Le forme della sceneggiatura; descrizioni, dialoghi, titoli e tabulazione. | – Scrittura del trattamento. |
| – Drammatizzazione ed orchestrazione. | – Elaborazione della scaletta. |
| – Strutturare una scena a partire da uno spunto narrativo. | – Stesura della sceneggiatura. |
3. L’inquadratura
| – Il profilmico- L’ambiente e la figura. | – Esercitazioni con i fari: come illuminare un ambiente e un volto umano. |
| – Dallo spazio reale allo spazio filmico. | – Esercitazioni con la telecamera. |
| – Il filmico- La scala dei piani, angolazioni e movimenti di macchina.- La fotografia: le caratteristiche della luce, le luci fondamentali, l’utilizzo dei fari, l’elaborazione del piano luci. |
– La scenografia.
4. Il montaggio
| – Spazio e tempo- La segmentazione dello spazio.- Montaggio ellittico – sequenza ad episodi. |
– Montaggio alternato.- Elaborazione del decoupage tecnico.- Forme e funzioni del montaggio- Tipologie di montaggio. Il decoupage classico, la tecnica delle due master-shot e il pianosequenza.- Elaborazione del piano di produzione generale e giornaliero.
5. RIPRESE
| – Sopralluoghi. | |
| – Prove di recitazione e di ripresa. | |
| – Riprese. |
Luoghi e Materiali
Per il modulo tecnico linguistico è necessaria una sala oscurabile e l’attrezzatura per la visione di film su nastro magnetico (VHS) o DVD. Per il modulo pratico-laboratoriale è necessaria e una sala, più ampia, per le esercitazioni con la telecamera.
I docenti metteranno a disposizione le seguenti attrezzature tecniche professionali:
– Telecamera JVC 5001 con stativo.
– Microfono con giraffa.
– Fari con piantane e gelatine.
– PC portatile
– Attrezzatura per il montaggio.
Durata: Il laboratorio ha la durata complessiva di 67 ore suddivise in: 47 ore di lezioni tecnico-linguistiche e 20 ore di ripresa.
